Educación Inclusiva en la Republica Dominicana

 

Programas y Proyectos de Inclusión Educativa en la República Dominicana

La República Dominicana forma parte del grupo de países en todo el mundo, Latino América y el Caribe, que toma en cuenta la diversidad que posee entre sus habitantes, con programas inclusivos educativos que ayudan a mejorar la educación adaptándola a todos los estudiantes, principalmente a aquellos que tienen Necesidades Especificas de Apoyo Educativo (NEAE). Estos se encargan de impulsar a todos sin distinción de persona y a través de cada uno de los proyectos desarrollados se han logrado dar iniciativas para mejorar tanto la educación, donde cada personas tiene la oportunidad de aprender y participar en cualquier actividad sin limitarse. 

La República Dominicana ha implementado el Plan Nacional para una Educación Inclusiva, enmarcado en la Ley 5-13 sobre Discapacidad. Este plan busca asegurar que los centros educativos públicos y privados adapten sus espacios y metodologías para atender a estudiantes con discapacidades, necesidades especiales o en contextos de vulnerabilidad. Además, incluye la formación de docentes en enfoques inclusivos y la creación de aulas de recursos, que permitan eliminar cada uno de las barreras limitantes para la obtención de un buen funcionamiento y proceso educativo para todos. 

  

El principal procedimiento, fue realizar un análisis exhaustivo en toda la población para poder identificar los niveles de diversidad educativa que tiene el país, partiendo así con un estudio a los sistemas educativos ya desarrollados y por último realizando una conversión de estos adaptándolos a cada uno de esos aspectos identificados. La inclusión educativa de la República Dominicana abarca diferentes aspectos, tales como la atención a estudiantes con discapacidad, la equidad de género, la integración de poblaciones migrantes, el acceso en zonas rurales o marginadas y la eliminación de barreras socioculturales que limitan el aprendizaje. 

A través de programas implementados por el Ministerio de Educación y con el apoyo de organismos internacionales, se ha buscado garantizar una educación de calidad, equitativa y con igualdad de oportunidades para todos, promoviendo un enfoque centrado en la diversidad, la participación y la no discriminación dentro del sistema escolar dominicano. Y se han desarrollado proyectos y programas inclusivos para fomentar un aprendizaje adecuado y capacitado para todos. 

Programas y Proyectos de Educación Inclusiva 

Proyectos de Educación Inclusiva del MINERD

En el 2019 el Ministerio de Educación de la República Dominicana, presentó un plan nacional para la educación inclusiva que forma parte de la Revolución Educativa del país, en el cual se prioriza la atención a la diversidad y la inclusión educativa siguiendo los renglones de los compromisos y acuerdos nacionales para la mejoría del país y de los ciudadanos. Todo esto mediante la capacitación a docentes en educación inclusiva, el diseño de guías y materiales accesibles, el apoyo a centros que integran estudiantes con discapacidad y la implementación del Modelo de Inclusión Educativa en escuelas públicas (MINERD, 2019).

El lanzamiento del Plan de Escalamiento de la Educación Inclusiva es un claro ejemplo de cómo trabajar políticas desde el enfoque de equidad responde al derecho de cada niño a tener una educación de calidad, sin dejar a nadie atrás. 

Formación Docente en la Inclusión 

En conjunto con el MINERD, diferentes universidades e instituciones internacionales han buscado integrar el aprendizaje de la inclusión en la formación docente de cada uno de los maestros, permitiendo así, que se logren orientar de manera eficiente con referencia a cada uno de los aspectos fundamentales que constituyen a la inclusión educativa. Por tal motivo, se han logrado impartir diplomados y talleres en educación inclusiva que capacitan a cada uno de los docentes para poder brindar un espacio inclusivo a los estudiantes con necesidades específicas. 

Con la ayuda y participación de estas instituciones la certificación docente de atención a la diversidad y la incorporación de enfoques inclusivos en los programas de formación inicial, han mejorado la calidad de la educación ampliando las metodologías de aprendizaje en cada una de sus planificaciones escolares y sus estrategias pedagógicas. 

Proyectos de Educación para Migrantes  

En República Dominicana, se han desarrollado proyectos educativos para niños migrantes con el objetivo de garantizar su derecho a una educación inclusiva, emocionalmente segura y libre de discriminación. Instituciones como el Instituto Nacional de Migración (INM), UNICEF, World Vision y Fe y Alegría han intervenido mediante recursos como el diario El viaje de mi vida, manuales didácticos y diplomados sobre interculturalidad. 

Estas iniciativas fortalecen a docentes y comunidades para atender la niñez en movilidad y promover la integración escolar, obteniendo como resultado la mejoría de la inclusión, el bienestar emocional y la permanencia educativa de los niños migrantes.

Unidades de Educación Especial en las Regionales Educativas

Centros de Recursos para la Atención a la Diversidad (CAD)

En el 2003, el MINERD desarrolló el proyecto de los centros de recursos para la atención a la diversidad de cada uno de los estudiantes en la República Dominicana, con el objetivo de garantizar el derecho de la educación para todos sin distinción. Este se encarga de brindar apoyo en base a diferentes niveles, como son al centro educativo mediante la reorganización adaptativa de los sistemas educativos y estructurales, al docente mediante las metodologías organizativas y la capacitación específica para las diferentes situaciones, al estudiante mediante la educación de la identificación prevención de manera grupal e individual, y por último se encuentra el apoyo hacia las familias o el entorno mediante la orientación e información del proceso de desarrollo inclusivo. 

Estos espacios han contribuido a derribar algunas de las barreras existentes, aunque aún persisten desafíos significativos en cuanto a infraestructura, capacitación docente y adecuación curricular. 

Centros de Atención Inclusiva (CAI)

El MINERD, se encargó de desarrollar diferentes instituciones y entidades en diferentes partes del país que logren brindar una intervención educativa y psicopedagógica a estudiantes, maestros y familiares, aumentando la calidad de una educación mediante la inauguración de escuelas inclusivas. Estos han sido nombrados como Centros de Atención Inclusiva (CAI), ubicados en diferentes provincias del país, como en Santo Domingo, La Vega, Santiago, Salcedo y se encuentra en proceso en otras como Monte Plata y San Juan de la Maguana.

A través de estos centros, se ha logrado impulsar la inclusión en los lugares educativos y se ha fomentado el reconocimiento y la valoración de la diversidad, promoviendo la participación de los estudiantes con discapacidad  y necesidades educativas específicas. Esto, principalmente debido a la preparación de los docentes y el desarrollo de estrategias pedagógicas adaptadas. 

Estadísticas Generales Obtenidas

Según el artículo de Bonifacio (2025), la Oficina Nacional de Estadística realizó una encuesta donde se demostró que del 10% de niños con discapacidad en el país (ya sea visual, auditiva o motora) un 23% de niños no asisten a la escuela. De igual forma, en el sistema educativo se registra un total de 27,465 estudiantes con discapacidad, de estos 22,400 están integrados en escuelas regulares, mientras que 5,065 asisten a centros exclusivos de educación especial. 

Las cifras oficiales detallan que hay 2,577 alumnos con discapacidad motora, 1,758 sordos, 917 hipoacúsicos, 527 con parálisis cerebral, 72 sordociegos, 3,955 con visión limitada y 297 no videntes. No obstante, aún hay importantes brechas en la recopilación de datos precisos sobre condiciones como el autismo, el síndrome de Down, las discapacidades intelectuales y en base a la diversidad nacional y  económica, lo que limita una respuesta educativa más específica y efectiva. 

Ivana Nuria Quezada Victor 2023-3553.